Semana 16/06

 16/06 

Hola, ¿cómo les va? Por esta semana vamos a trabajar únicamente con la obra de teatro que empezaron a escribir en clases anteriores. La partes 1 y 2 algunos ya las hicieron, pero otros, que están más retrasados, pueden aprovechar estos días para ponerse al día. Los que ya hicieron la parte 1 y 2 pueden ampliar lo que escribieron para que la obra no sea tan corta. Cualquier duda que tengan me consultan. La fecha de entrega es el próximo martes 23/06 

Parte 1 

  

 Hoy vamos a seguir trabajando con el género dramático/teatral. La actividad que preparé consiste en crear  un diálogo entre una ardilla una foca y un pato en el que los personajes discutan sobre uno de los siguientes temas: 

1.Qué tiene que tener alguien para convertirse  en un amigo/amiga.

2.Qué es mejor: ser una ardilla, un pato o una foca.

 3.¿Es importante ir al colegio? 

4.¿Cuál es el mejor trabajo del mundo? 

5.Otro tema que elijan.

   La idea es que los personajes tengan posturas diferentes sobre el mismo tema. 

Les pongo un ejemplo de cómo tienen que escribirlo:

Ardilla: Hola, animales queridos.

Pato: Hola.

Foca: Hola. 

Ardilla: ¿Cuál creen que es el mejor trabajo del mundo? Yo creo que ser bailarina. 

Pato: ¡Bailarina! Súper aburrido. Para mí el mejor trabajo del mundo es el de astronauta. ¡Poder contemplar el espacio exterior!

Foca: Trabajar de astronauta es más aburrido que trabajar de bailarina. Estás más sólo que el monstruo del lago Ness. Prefiero mil veces ser jugador de fútbol. 

  Como ven en el ejemplo, cada vez que habla un personaje hay que poner su nombre y dos puntos. Cuando termina de hablar tienen que poner punto y aparte.

Parte 2 

Hoy vamos a seguir trabajando con el diálogo de la clase pasada. Tienen que...

Pensar un título para lo que escribieron.

Poner la lista de personajes de la obra (mirar ejemplo ilustrativo). 

 Agregar entre paréntesis  acotaciones sobre cómo debe ser representada la obra:

Al comienzo deben decir cómo están ubicados los personajes en el escenario (en el medio, al costado) si aparecen todos juntos en escena o lo hacen de forma sucesiva, etc. 

Agregar acotaciones que señalen cómo deben ser representados los personajes de los títeres. Es decir si levantan la voz, si se mueven de un lado a otro etc.). 

Voy a poner el mismo ejemplo de la clase pasada para que tengan como guía: 

   El mejor trabajo del mundo 

Personajes: 

Pato

Foca

Ardilla

(Pato y Foca conversan al costado izquierdo del teatro. Se mueven para arriba y para abajo. Ardilla entra por el costado derecho).

Ardilla: (con entusiasmo) Hola, animales queridos.

Pato: Hola.

Foca: Hola. 

Ardilla: ¿Cuál creen que es el mejor trabajo del mundo? Yo creo que ser bailarina. 

Pato: ¡Bailarina! Súper aburrido. Para mí el mejor trabajo del mundo es el de astronauta. ¡Poder contemplar el espacio exterior! (Se eleva hacia arriba). 

Foca: Trabajar de astronauta es más aburrido que trabajar de bailarina. Estás más sólo que el monstruo del lago Ness. Prefiero mil veces ser jugador de fútbol.(Se mueve a los costado como si estuviera pateando una pelota). 

Parte 3

Una vez que tengan el visto bueno de la profesora con lo que escribieron en la parte 1 y 2 realizen un video representando a los personajes con los títeres que hicieron para Plástica. No tienen que leer las acotaciones  que están entre paréntesis sólo los diálogos.